摘要
工程伦理教材体例优化对提升工程伦理教学质量和丰富工程伦理教学资源至关重要。我国工程伦理教材体例应当与我国工程伦理发展现状相协调,与教材的编写目的和适用人群相适应。采用以学习为导向、以学生为中心的教材体例是更好服务工程伦理教学改革的基础。文章通过对11部工程伦理教材编写体例的梳理和评述,提出不同的受教群体和教育层次应有相得益彰的工程伦理教材体例的初步设想。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2021年第12期25-27,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
华北水利水电大学2019年度教育教学研究与改革项目“工程伦理教学内容优化研究与实践”(2019039)。
