联合教学模式在妊娠期高血压疾病教学中的应用价值

目的探讨联合教学模式在妊娠期高血压疾病教学中的应用价值。方法以本院2019年1月至2020年12月120名进入妇产科实习的临床医学专业学生为研究对象,根据实习顺序将其分为两组,每组各60名,对照组学生接受常规教学模式,研究组学生接受联合教学模式,比较两组学生考核成绩、病历书写成绩及教学效果。结果研究组学生的理论成绩及病例分析成绩均显著高于对照组,两组比较存在统计学差异(P<0.05);研究组学生病历书写成绩显著高于对照组,两组比较存在统计学差异(P<0.05);研究组学生对各项教学指标的满意度均显著高于对照组,两组比较存在统计学差异(P<0.05)。结论联合教学模式可有效提高学生考核成绩、病历书写成绩及教学满意度,在妊娠期高血压疾病教学中具有较高的应用价值。