摘要
探索青海藏族大学生积极心理品质现状及积极心理干预的促进作用。结果发现:(1)青海省藏族大学生积极心理品质总体上表现良好,认知维度为(44.01±6.35),情感维度为(42.83±5.35),人际维度为(39.21±4.82),超越维度为(38.48±5.38),节制维度为(36.92±5.06),公正维度为(33.81±4.61);(2)藏族大学生积极心理品质总体水平在性别(t=3.219,p<0.01)、是否独生子女方面(t=2.661,p<0.01)存在显著差异,男生得分(M±SD=238.69±30.02)显著高于女生得分(M±SD=233.10±25.57)(p<0.01),独生子女得分(M±SD=241.21±26.70)显著高于非独生子女得分(M±SD=234.46±27.50)(p<0.01);(3)积极心理干预对藏族大学生整体积极心理品质具有提升作用,在积极心理品质总分(t=6.57,p<0.01)、在人际维度(t=10.44,p<0.01)、公正维度(t=3.91,p<0.01)、节制维度(t=2.90,p<0.01)、超越维度(t=2.10,p<0.05)前后差异明显。结论:本研究表明积极心理干预对藏族大学生积极心理品质具有促进作用:八周的积极心理干预对总体积极心理品质水平、人际维度水平、公正维度水平、节制维度水平和超越维度水平具有显著提高。
作者
陈永涌
韩冬
任梓荣
李美华
Chen Yongyong;Han Dong;Ren Zirong;Li Meihua
出处
《青海师范大学民族师范学院学报》
2021年第2期62-68,共7页
Journal of Teachers College for Nationalities Qinghai Normal University
基金
国家社会科学基金教育学青年项目“青海少数民族大学生积极心理品质与心理健康水平的动态测评与促进研究”(项目编号:CMA170246)
2021年度青海师范大学中青年科研基金资助项目“青海少数民族大学生社会适应的动态监测与干预研究”的阶段性成果。