如何让复习课“有滋有味”——以低年级语文复习课为例

有人说,平时教学像“栽活一棵树”,期末复习似“育好一片林”。这一形象的比喻,道出了复习课的重要性。但在实际教学中,复习课的形式比较单调,做题、讲评、再做题的“题海训练”几乎成了复习课的“主旋律”。老师教得辛苦,学生练得疲惫。如何改变这一困境,让复习课变得“有滋有味”,从而提升复习效率?本文针对这一问题进行了探讨。