以校本教研提升新时期班主任的育德能力

班主任融入校本研修,一是要聚焦班级出现的问题,以此为基,发现问题、讨论问题、研究问题;二是要聚焦自我本身,把自我反思作为教育研究的主体,促进在专题问题上的融入、阐发和共生:要将理论研究与行动研究结合,激发自我的研究动力和深度思考;三是要将过程与结果结合,班主任需要在过程中参与,在总结中出效果。