激励童心 尽享童趣——浅谈小学语文童趣教学的具体策略

把握学生的年龄心理特征是实施高效语文教学策略、完成语文教学目标的重要前提,而小学生最为突出的心理特征便是富有童趣且需要童趣。基于此,教师在小学语文教学中必须从儿童视角出发,从文本中挖掘童趣,并将其融入语文教学策略之中,从而提高语文教学效率,培养学生的核心素养。