“支架-导学”在低年级阅读教学中的应用

随着统编版教材对小学生阅读的广度、深度提出了新的要求,“读书为要”成了一大亮点。为改进传统教学方式的局限,本文以“支架—导学”的教学模式为例,阐述了低年级阅读教学中存在的问题,并尝试提出若干建议,以帮助低年级学生找到阅读方法的“最佳支架”,提高阅读兴趣及能力。