在慢唱中提升学生的歌唱表现力--歌唱教学中巧妙融入演唱技能的策略研究

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中知识与技能目标倡导“要学习演唱的初步技能,能够自信、自然、有表情地演唱歌曲”;在演唱目标中也提出“要重视良好歌唱习惯的培养,能够用正确的演唱姿势和呼吸方法进行歌唱”。本文从引导积极的演唱状态、关注多样的音乐信息和融合渐进的教学手段这三个方面对歌唱教学之慢唱策略进行了阐述。实践表明,慢唱策略不仅有利于学生掌握演唱技能,还可以激发学生的学习兴趣,提高他们学习音乐和表达音乐的能力。