摘要
设计学成为一级学科已有十年,在国内的教育环境中,设计学既享受了丰富多元的发展机会,同时也面临着愈加复杂的生存考验。近几年,国家通过双一流、双万计划、学科评估等评选活动对全国院校的设计学进行了轮番考核,在各种评估考核压力之下,各地院校的设计专业都在积极探索自我发展的路径,寻找提升的机会。2020年教育部提出新文科建设,这项行动为设计教育构建起一个全新的发展环境。对于设计院校来说,如何借助评估考核的契机和新文科的东风使自己跻身于“一流”行列,是一个摆在眼前的现实问题。
出处
《设计》
2021年第22期72-75,共4页
Design