多“点”开发,多“面”应用--谈深度学习视域下开发与应用小学古诗文“1+X”阅读资源的路径

小学古诗文学习应该由浅到深。停留在背诵古诗、理解诗意层面的古诗文教学,是一种浅层学习、低效学习。这样的学习方式,不利于学生更好地汲取、吸收古诗文中的优秀传统文化。鉴于此,小学语文教师可以有的放矢地开发与应用一些古诗文“1+X”阅读资源,据此实现浅层学习向深度学习的“蜕变”,以此洞开学生的多重视域,丰富学生的言语生命和精神世界。