摘要
教师应重视儿童的识字问题,要下苦功夫帮助儿童学好识字,学会读写。汉字比较难学,加上教学不得法,让孩子学“字词句段篇,听说读写书”,谈何容易?文字是当代社会交际的必备工具,是学习一切科学文化的基础。西北师范大学原校长、我国汉字教学改革的先行者李秉德教授早在1960年就指出小学语文教学的关键问题在于识字。他曾呼吁:“‘低年级以识字为重点’千万不可抛弃。”我国最早的小学语文教学法著作《教童子法》的作者,清代文字学家王筠说过:“蒙养之时,识字为先,不必遽读书。”千百年来,儿童先读“三百千”后读诗文,这种教学方式培养了千千万万的人才。死记硬背不可取,但先通过诵读韵语识字是一种明智的选择。
