小学数学教学生活化的误区及对策研究

近年来,新课程标准要求教师不断创新教学模式,围绕学生需求展开生活化教学。但从生活化教学实际来看,由于受教育环境及教师教学方式等多种因素的影响,当前小学数学生活化教学存在一定的问题,需要教师对此进行总结并不断优化,以促进学生数学素养的提高。对此本文就小学数学生活化的误区及对策进行研究,以及对提高小学数学教学水平及学生的数学素养有所增益。