期刊文献+

小学英语课堂中教师反馈语的问题及优化 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 教师反馈语对学生的英语学习起着重要作用。教师不仅要关注“反馈什么”,还应关注“怎样反馈”,以避免课堂上无效反馈现象的发生。课堂上,教师应给予适当的主题反馈,激活学生思维;给予准确的内容反馈和形式反馈,发展学生的语言;给予个性化的积极反馈,调动学生的情感。
作者 郁红霞
机构地区 南京市宝船小学
出处 《江苏教育》 2021年第78期11-13,共3页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献15

  • 1林汝昌.教学语言──一个仍有待研究的问题[J].外语界,1996(2):8-12. 被引量:45
  • 2孟春国.中学英语教师课堂提问行为研究[J].中小学外语教学,2004,27(10):7-10. 被引量:20
  • 3杨敏.外语课堂研究[J].外语教学,2001,22(6):74-78. 被引量:27
  • 4宋金元.The Teachers' Feedback Act Research of College English Classes[J].Sino-US English Teaching,2006,3(6):36-39. 被引量:1
  • 5Boulima, J. A. 1999. Negotiated Interaction in Target Language Classroom Discourse [M]. Amsterdam: John Benjamins Publishing.
  • 6Chaudron, C., 1988. Second Language Classrooms: Research on Teaching and Learning [M1. Cambridge: Cambridge University Press.
  • 7Cullen, R. 2001. The use of lesson transcripts for developing teachers' classroom language [J]. System, 29 (1): 27-43.
  • 8Lyster, R. & Ranta, L. 1997. Corrective feedback and learner uptake [J]. Studies in Second Language Acquisition, 20 (1): 33-66.
  • 9Richards, J. & Lockhart, C. 1996. Reflective Teaching in Second Language Classrooms [M]. Cambridge: Cambridge University Press.
  • 10Swain, M. 1995. Three functions of output in second language learning [A]. In G. Cook & B. Seidlehofer (Eds.) Principles and Practice in the Study of Language [C]. Oxford: Oxford University Press.

共引文献45

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部