长文教有道 长篇读有效

在长文阅读教学中,教师要想达到活用教材,促使学生“多读书,好读书,读好书,读整本书”的目的,就要引导学生分段把握内容、找关联理清文脉、抓细节品味人物形象,进而寻找长文的表达规律,把长文读短、读透,探索具有普适性和有效性的阅读教学策略。