用数学活动助推“立学课堂”落地生根——四上《统计表与条形统计图》一课的教学片段及思考

越来越多的教育专家认为,一节好课是以学为中心、深度学习的课堂。《南通市深化课堂教学改革指导意见》也明确指出,“立学课堂”要回归到“以生为本,学为中心”的课堂教学理念上来。那么,怎样才能让学生在数学学习中主动、深度地学呢?笔者认为,数学活动是助推器,它能让学生主动参与到学习中来,在“做”中学数学,手脑并用,自主构建知识,发展数学学习能力,从而构建“在学中立”的课堂教学新样态。