大学校园公共空间协同育人机制研究--以华东师范大学公共空间改造为例

近年来,越来越多的高校开始重视校园公共空间建设,挖掘空间育人价值,但在研究过程中发现,目前学界在公共空间建设的研究方面存在与校园文化的结合度不高、内涵不足教育理念难显现、系统性的规划和管理缺位等问题,这些成为阻碍高校校园公共空间育人功能发挥的主要屏障。本文从空间建设的参与者着手,分析产生以上屏障的原因,并结合华东师范大学空间改造的实际经验,围绕空间育人的四个方面因素:文化、理念、环境和管理,重新对空间建设的参与方进行角色定位,各取所长,以期构建一个多方联动的空间育人机制。