护生安宁疗护认知现状及影响因素分析

目的了解护理学专业学生安宁疗护认知现状,分析其影响因素,为高校安宁疗护课程建设提供参考。方法采用便利抽样法对河北省3所高等院校400名护理专业学生进行安宁疗护认知现况问卷调查。结果护理学专业学生“安宁疗护认知现况问卷”中安宁疗护知识得分与态度得分均处于较低水平。不同性别、民族、在读学历和是否有宗教信仰护生安宁疗护知识与态度得分差异无统计学意义,不同就读年级、家中是否有人曾患重病、学校是否开设安宁疗护课程护生安宁疗护知识与态度得分比较差异有统计学意义。结论护理学专业学生安宁疗护认知水平有待提高,应加强安宁疗护相关课程及生命教育,以提高护生安宁疗护认知水平。