以时机理论为基础的结构式心理健康教育对抑郁状态肝癌患者的影响

目的对抑郁状态肝癌患者进行以时机理论为基础的结构式心理健康教育并观察其效果。方法以2019年1—12月收治的120例抑郁状态肝癌患者为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则均分为观察组与对照组,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予以时机理论为基础的结构式心理健康教育,对比两组患者的焦虑抑郁程度、幸福感、生活质量水平及护理满意度。结果干预前两组患者焦虑、抑郁、幸福感、生活质量水平得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,观察组抑郁得分低于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);两组患者焦虑得分比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组幸福感得分、生活质量及满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以时机理论为基础的结构式心理健康教育能够有效控制肝癌抑郁状态患者的抑郁水平,提升幸福感,提高生活质量,提振患者满意度。