优化任务情境设计中的数学呈现方式

在任务驱动学习中,任务设计是一个很重要的环节,起着"牵一发动全身"的作用。任务如同一个支点,在课堂教学中可以"撬"起整个课堂。学生学习参与的深度取决于任务卷入的程度。用任务驱动学习,不仅会改变学生的学习面貌,而且会改变数学的呈现面貌。教学中,可以尝试用任务情境改变数学课题呈现方式、数学例题呈现方式和数学习题呈现方式。