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有效追问,让数学课堂更精彩
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摘要
追问是师生对话很重要的方式。为了促进学生深度思考,教师要做一个智慧的"追问者",把握追问的时机和方式,在知识迁移处、意外生成处、认识偏差处、意见分歧处和知识延伸处追问,让课堂呈现别样的精彩。
作者
祝瑞印
机构地区
江苏省镇江市扬中新坝中心小学
出处
《小学教学研究》
2021年第28期63-64,共2页
关键词
追问
迁移
知识生成
知识延伸
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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