深度学习视角下初中数学微专题教学的实践与反思

“微专题”本质上是一种以学习“四基”、发展“四能”、提升学科素养为指向的学材重构方式,和集灵活性、创新性于一体的教学组织形式。“微专题”的实施应坚持以生为本,突出主体性;坚持因需而教,注重灵活性;坚持实践创新,体现适切性。