“共生阅读”教学模式及实践——以《孔乙己》教学为例

我校在大量教学案例的探索中解读出“共生阅读”的内涵,即通过阅读实现教师、学生等多方面的共同进步、共同成长。具体模式是“四步四读”,“四步”即“捕捉原点、追问迁导、推进进程、提炼写法”;“四读”即“预读质疑、深读炼疑、共读领悟、悦读悦写”。《孔乙己》是统编语文教材九年级下册第二单元中的一篇经典小说。