期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
分级教学改革模式下大学英语思辨力培养策略研究
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
当前英语思辨力的培养越来越受到英语教育界的重视,广大高校也都充分意识到提 高大学生英语思辨力的重要性。本文探讨如何在大学英语分级教学模式下,提升大学生的英 语思辨力。
作者
孙建萍
机构地区
海南大学外国语学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2021年第34期109-111,共3页
English Square
基金
2017年海南省教育科学规划课题“大学生英语思辨力提升的影响因素与对策研究”(项目编号:QJY201710114)的阶段性成果。
关键词
分级教学
大学英语
思辨力
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
3
共引文献
181
同被引文献
13
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
3
1
黄玉梅.
浅谈如何在高校写作教学中培养学生的创造性思维[J]
.玉林师范学院学报,2000,21(4):71-72.
被引量:4
2
李瑞芳.
外语教学与学生创造性和批判性思维的培养[J]
.外语教学,2002,23(5):61-65.
被引量:164
3
王卫群.
大学英语教学中对学生思辨能力培养策略的探讨[J]
.北京教育(高教),2014(9):78-80.
被引量:18
二级参考文献
8
1
王诺.
读哈佛[J]
.读书,2000(12):40-44.
被引量:43
2
孔令翠.
试论批判性阅读思维能力的培养[J]
.乐山师范学院学报,2001,16(1):85-89.
被引量:26
3
刘二中.
论创造性思维的本质[J]
.自然辩证法通讯,1996,18(4):19-24.
被引量:8
4
张子宏.
论思辨能力的特征及其与语言知识间的关系[J]
.中国青年政治学院学报,2010,29(6):123-127.
被引量:22
5
张红,戴苏东.
创造性:外语教学改革的重要维度[J]
.南通大学学报(教育科学版),2000,0(S1):77-79.
被引量:10
6
张英.
大学英语视听说教学中学生思辨能力的培养——2011年全国高等学校大学英语教学研修班启示[J]
.考试周刊,2012(1):85-86.
被引量:8
7
张洪才.
论当代大学生思辨能力弱化之救赎[J]
.西南农业大学学报(社会科学版),2012,10(3):179-181.
被引量:6
8
罗清旭.
论大学生批判性思维的培养[J]
.清华大学教育研究,2000,21(4):81-85.
被引量:256
共引文献
181
1
张雅文.
浅谈大学英语教学中批判性思维的培养[J]
.才智,2019,0(33):103-103.
被引量:4
2
陈令君.
批评语篇分析理论在英语报刊选读课程中的实证研究[J]
.天津外国语大学学报,2012,19(5):74-80.
被引量:5
3
翟红英.
在精读课中培养非英语专业学生批判性思维能力的常用方法[J]
.三峡大学学报(人文社会科学版),2013,35(S1):173-175.
4
孙凯,陈晓娟.
论大学英语教师的角色定位[J]
.咸宁学院学报,2004,24(4):131-134.
被引量:2
5
贾秋仙.
英语阅读与批判性思维能力[J]
.温州大学学报,2004,17(5):28-31.
被引量:24
6
李枝盛,沈友华.
联句作文教学——外语教学中培养创新人才的良方[J]
.西安外国语学院学报,2004,12(4):50-55.
被引量:1
7
沈小涛.
试论英语教学的课堂互动策略[J]
.西南民族大学学报(人文社会科学版),2004,25(11):292-293.
被引量:26
8
付黎旭,雷鸣.
现代外语教学与学生创造性培养[J]
.武汉科技大学学报(社会科学版),2005,7(2):79-81.
被引量:1
9
梁颖.
批判性思维与英语写作教学[J]
.南昌教育学院学报,2011,26(1):149-151.
被引量:11
10
唐建敏.
非英语专业研究生英语创新能力的培养模式研究[J]
.高教探索,2006(1):62-64.
被引量:10
同被引文献
13
1
刘雅敏,万江波.
中国大学英语分级教学35年:回顾、思考与展望——基于《大学英语教学指南》对新时代大学英语教学新要求的反思[J]
.复旦外国语言文学论丛,2022(1):16-26.
被引量:4
2
覃玉荣,王洋.
大学英语弹性分级教学模式的理论探索与实践[J]
.广西大学学报(哲学社会科学版),2008,30(z1):12-14.
被引量:6
3
姚银燕.
大学英语网络自主学习与课堂面授整合一体的“2+4”分级教学模式探索[J]
.英语教师,2013,13(2):26-31.
被引量:4
4
黄盛,廖利萍.
大学英语分级教学中实施语音“翻转课堂”的实验研究[J]
.外语教育研究前沿,2021,4(1):33-40.
被引量:8
5
王阳.
分级教学背景下大学英语课堂语码转换实证分析[J]
.天津城建大学学报,2021,27(3):220-224.
被引量:1
6
黄盛,朱彤,林琳.
基于分级教学的大学英语汉译英“翻转课堂”实验研究[J]
.贵州师范学院学报,2021,37(10):71-78.
被引量:1
7
杨捷,吴蕾.
基于成绩分析的大学英语分级教学实施效果实证研究[J]
.纺织服装教育,2021,36(5):474-477.
被引量:3
8
王婷韵,王淼,王劼华,沙立.
江苏省大学英语分级教学效果研究[J]
.海外英语,2021(21):218-219.
被引量:3
9
常辉,谢敏,朱正才.
大学校本英语水平考试与大学英语教学中的几个核心理念[J]
.外语教学理论与实践,2021(4):99-105.
被引量:8
10
蔡丹,闵西鸿,浦妤,张淑燕,陈剑.
地方应用型本科高校大学英语分类分级教学改革实践与探索[J]
.昭通学院学报,2021,43(5):83-86.
被引量:5
引证文献
2
1
唐施祺,周小琳.
分级教学在医科院校大学英语教学中的可行性分析——以广西医科大学为试点研究[J]
.创新创业理论研究与实践,2024(2):169-172.
2
苗琳娜.
大学英语分级教学课程体系存在的问题及改革构想[J]
.现代英语,2022(11):9-12.
被引量:1
二级引证文献
1
1
张劲松.
大学英语分级教学立体式课程体系构建分析[J]
.英语广场(学术研究),2023(29):78-81.
1
熊毅,周丰,伍颖颖.
基于分层分级教学模式的PBL教学法在口腔种植临床教学中的应用[J]
.中国当代医药,2021,28(27):225-228.
被引量:5
2
吴碧君.
大学英语分级教学探讨[J]
.文教资料,2021(10):225-227.
3
魏慧,李海燕.
高等数学教学改革的探索与思考[J]
.创新教育研究,2021,9(5):1197-1201.
4
刘星洁,侯娟,李强,吴娟娟.
电力二次系统分级式实训/培训包开发与应用研究[J]
.中国设备工程,2021(23):269-270.
英语广场(学术研究)
2021年 第34期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部