“情感过滤假说”理论与大学英语词汇教学

词汇学习是大学英语教学的重头戏。本文基于Krashen的“情感过滤假说”理论,从 学生学习兴趣、动机的角度出发,探讨英语词汇的教学方法并列举大量实例进行阐述,以期 对今后的大学英语词汇教学实践有所启发。