摘要
本文以“鸟的生殖和发育”为例,阐述前概念教学在初中生物学教学中的应用,通过以“误”激趣、导入新课,释“雾”解疑、展开探究,据“物”以理、重建认知,论“武”互助、巩固理解,领“悟”为疏、厘清脉络等五步展开教学,为促进学生深度理解和建构科学概念并实现概念的进阶学习提供借鉴,发展学生的生物学学科核心素养。
出处
《生物学教学》
2021年第12期33-35,共3页
Biology Teaching
基金
黑龙江省教改项目“地方高校生物科学专业拔尖创新型人才培养模式研究”,No.SJGY20200731
黑龙江省教育科学规划课题“基于新课改下的初高中生物教学衔接问题的研究”,No.JYB320179
黑龙江省教育科学规划课题“基于科学思维的教材隐性课程资源的开发与利用”,No.JYB1320169。
