摘要
本文基于教师和学生两个层面设计调查问卷,对合肥幼儿师范高等专科学校信息技术类课程“课程思政”的教学现状进行调查,结果显示存在两个方面的问题:表现在信息技术教师“课程思政”教学能力不强、学生对“课程思政”认识不足。文章从教学管理体系、教学实施体系、协同育人体系三个方面探索解决策略,彰显“立德树人”的教育理念。
基金
2020年安徽省质量工程重大教学改革项目“产教融合背景下的大数据技术与应用专业人才培养研究”(2020jyxm1637)
合肥幼儿师范高等专科学校重点教研项目“‘课程思政’背景下高职基础课教学研究——以《计算机基础》为例”(hyjyzd202007)成果之一。
