摘要
《普通高中物理新课程标准》中明确提出了物理思维能力的培养目标,要求教师在组织和开展课堂教学时,应紧紧围绕新课程理念的要求,借助思维导图这一可视化和知识表征的工具,促使学生在知识建构中发展自身的思维能力。文章以高中物理课堂教学作为研究中心,针对思维导图在其教学中的具体应用展开详细的研究。
出处
《学周刊》
2022年第3期113-114,共2页
Learning Weekly
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《基于高中物理核心素养的课堂教学研究》(课题立项号:GS[2020]GHB3626)成果论文。
