在操作中理解 在审辩中内化——《图形的高与底》教学案例

在学习《图形的高与底》之前,学生对三角形、平行四边形和梯形的特征有了一定的认识基础,对过直线外一点作已知直线的垂线有了一定的操作经验。基于此,本节课在设计时突出新旧知识之间的内在联系,重视对不同图形高的概念辨析,注重学生审辩思维能力的培养;同时期望学生在想象両高的过程中聚焦高的本质特征,为后续研究图形的面积积累经验。