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发问·发现·发省·发展——走向自然的“4F”解题教学透析被引量：9

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摘要多年来国内外解题与解题教学的理论研究方兴未艾,成果丰硕.如何把这些成果进一步应用到具体的解题与解题教学实践之中反哺理论研究也成为大家共同关心的话题.本研究拟通过有着特级教师荣誉、正高级教师职称的G老师的一节解题教学优秀课例,深入探讨解题教学自然生发的"发问、发现、发省和发展"实施过程,凝练并具体分析"4F"解题教学的模式构建、运行方式及其应用价值.

作者段志贵王光明张建伟

机构地区盐城师范学院数学与统计学院天津师范大学教育学部

出处《数学通报》北大核心 2021年第11期35-40,49,共7页 Journal of Mathematics（China）

关键词教师职称发问解题教学运行方式特级教师模式构建优秀课例教学透析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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