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多措并举,上好自读课--《时间的脚印》教学评价

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摘要自读课与教读课是初中语文教材中不同课型的两类课,本文以八年级下册自读课文《时间的脚印》教学为例,点评自读课的质疑与引导的妙处,探讨初中语文课堂教学中扶与放的艺术,思考并总结自读课的教学策略。

作者左雁

机构地区安徽省安庆市石化第一中学

出处《语文教学研究》 2021年第12期8-11,共4页

关键词自读课质疑自主扶与放

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2021年第12期

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