微课与PBL教学法相结合在放疗科临床护理带教中的应用效果

探讨微课与基于问题的学习(PBL)教学法相结合在放疗科临床护理带教中的应用效果。将80名在放疗科实习的护理专业学生(以下简称“护生”)纳入研究,分为对照组和观察组,各40名。对照组采用传统的讲授法进行带教;观察组采用微课与PBL教学法相结合进行带教。对两组带教效果进行比较,评价指标包括理论成绩、操作成绩、知晓患者情况、护患沟通、电子护理病历应用、健康教育、教师满意度、沟通能力、综合表现;对两组的护理满意度进行组间比较。观察组各项考核得分及患者满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。将微课与PBL教学法相结合的模式应用于放疗科临床护理带教中可以提高护生综合能力,提高患者对护生的满意度,提高带教质量,值得推广应用。