基于学习主体的高中语文情境任务设计实践

情境创设是为我们的有效教学服务的,是我们创设课堂教学情境的落脚点,它应该把学生尽快引入到对学习内容的理解与把握上,提升学生的语文思维能力,从而促进“人”的发展,这才是情境创设最本质的意义。本文正是从“明确学习目标,依‘标’设境引任务;贯穿学习中心,促‘能’设境升思维;发展学生主体,因‘人’设境促生长”三个方面进行实践探索。