致力语言学习实践 提升语文学习的意义

语文学习的过程是学生进行语言学习实践、建构语言意义的能动过程。小学语文教学要通过“语感培养”“语境创设”“语用实践”“内容重构”等途径,培养学生意义理解与主旨感悟、主动参与与场景再造、知识迁移与认知内化、自主学习与综合运用的能力,形成语文学习的深层次意义。