历史学科核心素养的培养路径创新--以“挽救民族危亡的斗争”一课为例

历史学科核心素养的培养路径应该创新,比如,基于点面整体的结合,培养唯物史观;基于信息技术的护航,指向史料实证;基于心路历程的透析,醇厚家国情怀。文章以统编版高中历史教材中“挽救民族危亡的斗争”一课的教学为例,探讨“唯物史观、时空观念和家国情怀”这三大历史核心素养在高中历史课堂教学中有效落地的重要性和具体措施。