PBL教学法结合案例引导法在护士技能规范化培训应用效果分析

目的分析PBL教学法和案例引导法结合应用于护士技能的规范化的培训效果。方法选取本院80名护士的资料,随机分为对照组和研究组,各40名。对照组进行传统的培训,研究组以PBL教学法和案例引导法联合进行培训,观察两组技能考核、核心能力测评的情况。结果培训后,研究组的技能考核成绩比对照组高(P<0.05);研究组护士培训后核心能力的测评成绩比对照组高(P<0.05)。结论PBL教学法与案例引导法可提升护士技能的规范化培训效果,提升护士护理操作技巧、分析处理问题和评判性的思维能力。