摘要
马克思关于人的本质理论和青年学生理性成长的内涵为形成理性分析模式和全面认知自身的社会关系提供支持。全媒体时代,信息传播更加复杂多元,网络谣言的泛滥也对青年学生的理性成长和舆情应急管理工作带来了严峻挑战。"对话"机制秉持网络舆论引导的"时、度、效"原则,促进主客体在信息反馈过程中的良性互动,使青年学生形成批判性思维,实现理性成长。
出处
《北京教育（德育）》
2021年第10期50-54,共5页
Beijing Education
基金
教育部人文社会科学研究专项任务“总体国家安全观研究”(19JD710005)
北京化工大学研究生党建和思想政治教育研究课题“‘双一流’视角下习近平新时代中国特色社会主义思想传播研究”(G-SZ-ZD-201802)的阶段性成果。
