在初中英语结课输出活动中引导学生生成审美体验的研究

A Study on Guiding Students to Generate Aesthetic Experience in the End-of-course Output Activities in English in Junior High School

结课输出活动中学生的审美旨趣表征为学生是个性化的、具体的、自主的,在与未知世界的真实交往与对话中存在,在无限的可能和真实的生活中存在。以初中英语课堂结课输出活动案例为依托,生成审美元素,探索衔接连贯的逻辑美、视觉调和的认知美、吟诵赏析的激情美的实践路径,以激活学生的审美体验,指向学生核心素养的提升。