摘要
结合实例,探究小学生突破英语阅读难点的方法,提出训练学生推测词义,清除生词障碍;指导学生解析句子,扫清难懂长句;引导学生抓住关键,概括文本大意;辅助学生探讨主题,把握深刻内涵;促使学生养成习惯,培养自觉意识等策略。认为教师在组织小学生开展英语阅读训练时,需要对其学习能力现状和心理特征进行全面、深入的了解,针对其在英语阅读中常见的困难,深入挖掘影响英语阅读质量的根本原因,结合具体情况,分门别类进行指导,帮助其顺利突破英语阅读难点。
出处
《英语教师》
2021年第19期96-98,共3页
English Teachers