教育数学在教科书阅读材料教学中的实践策略研究

教育数学为现行数学教科书阅读材料的教学实践指引了一个新的方向:以若千个数学阅读材料知识点为核心,结合当前基础教育研究中的相关研究成果,对数学阅读材料进行再创造式的整理,将数学知识从学术形态转化成教育形态。教育数学思想指导下的阅读材料新知识学习是在利用旧知识探究数学问题的过程中生成的,并且可以通过整合概念和命题、解决例题和习题、拓展思想和方法的教学策略实现知识的理解、迁移和创新。教育数学可以整合出更加便于学生学习的数学资源,突破数学教育中的难点问题,是数学课程中的重要创新。