摘要
数学作为基础教育阶段的重要学科,因其学科内在的特点,学生的学习并不容易。如何学好数学,一直是困扰教师和学生的问题。我国著名数学家张景中院士也一直在思考,应该如何改造数学使其更适宜于教学和学习,为此他提出了教育数学理念,并推出一系列相关研究成果。基于此,全国许多个省市都开展了教育数学教学实验。但这一项实验具体应该如何推进,教师在教学中该如何更好地理解和应用教育数学思想,值得进一步思考和探讨。为此,本刊约请了不同实验区的教育工作者从各自实践的角度,谈他们对教育数学的理解,希望能给其他实验区的教师些许启发和借鉴。
