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在历史教学中引导学生开展哲学思辨——以《中外历史纲要(上)》第一单元的教学为例

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摘要 本文尝试以统编新教材《中外历史纲要(上)》第一单元的教学为例,具体阐述如何将哲学思辨应用于高中历史教学,从而升华教学主旨,真正引导学生深入理解教学内容,领会历史知识背后的人文涵养,落实学科核心素养的培育。
作者 熊文博
机构地区 上海市复旦中学
出处 《现代教学》 2021年第25期7-8,共2页 Modern Teaching
关键词 哲学思辨 高中历史
分类号 G63 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
现代教学
2021年 第25期

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