基于微课的任务驱动教学法在外科低年资护士带教中的应用

目的:探讨基于微课的任务驱动教学法在外科低年资护士带教中的应用效果。方法:入选外科低年资护士随机分组,30名进入对照组应用传统教学法,30名进入实验组应用基于微课的任务驱动教学法,教学6个月后进行核心能力评价并做统计学分析。结果:实验组低年资护士核心能力评分(143.40±19.45)与对照组(129.15±21.80)相较具有显著性差异(t=2.671,P<0.05)。结论:外科低年资护士带教中应用基于微课的任务驱动教学法,可显著增强外科低年资护士的核心能力。