摘要
在推行"健康中国2030"号召的今天,对非医学类学生开设的医学类通识选修课是非常有必要的。而PBL教学法以学生为主体、以教师为引导、自主学习、小组讨论等教学形式,充分调动了非医学生学习医学类通识课的主观能动性,提高了学习成绩,帮助非医学类学生提高医学素养,提高了通识课教师对本类型课程的教学质量,有利于学生树立正确的"健康生活"观念。
出处
《中国高等医学教育》
2021年第11期114-115,共2页
China Higher Medical Education
基金
2019年教育部科技发展中心,“健康中国”大平台下的网络医学系统课程融入非医学本科学生的可行性研究,课题编号:2018B06001,第一负责人:吴庆
广东省高等教育教学改革项目(粤教高函〔2018〕180号B-2018-1511-26)。
