学习通+翻转课堂在健康评估实验教学中的应用

目的:探讨学习通平台+翻转课堂在健康评估实验教学中的应用效果。方法:2017级护理学四年制132名学生为对照组,2018级护理学四年制141名学生为实验组。对照组采用传统讲授教学法,实验组采用学习通平台+翻转课堂教学法。两组进行成绩和教学效果的评价和比较。结果:实验组的学生成绩(32.16±2.51)分,优于对照组的(26.83±1.74)分,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生对学习通平台+翻转课堂教学法效果评价较好,特别是在胜任力、团队合作、自主学习能力、解决问题能力等方面评价较好。结论:学习通平台+翻转课堂教学法能够充分体现以学生为主体,促进学生的自主学习,提升学生胜任力能力,提高教学效果和质量。