单元设计理念下的物理综合实践活动设计——以“设计和制作一个模拟的调光灯”为例

在综合实践活动的设计中,采用基于理解的逆向单元教学设计策略,课堂实施的环节中,通过问题驱动,学生主动进行探究,生成成果,并在探究过程中明晰单元的核心概念以及单元知识结构,完成知识建构。在探究的过程中,学生将本单元学习到的知识与技能运用到解决“真实性”问题的活动中去,实现学习的进阶,最终实现学生物理学习兴趣的激发与物理学科素养的发展。