摘要
随着教育现代化的深度推进,信息技术与教育教学融合愈加紧密,以微课为媒介的混合式教学模式逐步进入校园。以线上教学引领学生自主学习;以课堂互动指引学生实践操作,重点突破;依托课后巩固和评价反馈,更好地推动学生学习完善,成为提高初中生物教学效果的重要途径。
出处
《中国新通信》
2021年第20期219-220,共2页
China New Telecommunications
基金
中国教育学会2019年度教育科研规划课题“微课对促进教师教学的实用性研究——以初中英语学科和生物学科为例”课题编号:201900002306B-20203072的研究成果。
