摘要
第二次世界大战结束后,日本教育的变迁与日本人口状况的变迁有着密切关系。在战争刚结束的几年间,日本人口开始从农业转向工业,从农村转向城市,但正规学制尚未充分建立起来,社会教育发挥了前所未有的作用。而从20世纪50年代起,日本人口迎来“婴儿潮”时代,正规学制逐渐完备,“学历社会”日趋稳固,教室中挤满了学生,这一方面使得传统的讲授型教学模式更加稳固,另一方面也使得竞争压力极为突出。步入“少子化”的20世纪90年代,尽管学校经营的压力明显增大,但教室中的学生人数有了相当程度的降低,教师的教学方式也有了改善空间,学生学习在更趋个性化的同时,合作学习的理念也逐渐得以推广。可以说,战后日本的人口变迁过程深刻地制约着日本教育变革的过程。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2021年第12期68-73,共6页
Educational Science Research
基金
2019年度教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“人口变动与教育资源配置研究”(19JZD049)的成果之一
