摘要
随着信息技术的迅猛发展,整合技术的学科教学知识(TPACK)作为学科教学知识的扩展,体现了当代教师将信息技术融入教学活动的能力,是教师从事教学活动必须具备的核心知识,是教师专业性的重要体现。青年教师作为地方院校教师队伍的重要组成部分,他们的专业发展水平直接影响学校人才培养的质量。因此,文章基于TPACK视角分析了地方院校青年教师专业发展中存在的问题,提出从调整知识结构、提高信息技术水平和教学反思能力这三个方面着手,提高青年教师的TPACK水平,促进其专业发展,从而推动地方院校的健康发展。
出处
《教师》
2021年第33期78-79,共2页
Teacher
基金
2018年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“PCK视角下地方高校青年教师专业发展研究”(2018SJA1608)。
