摘要
"互联网+"时代的到来,研究性教学进入2.0时代,通过对研究性教学改革进行系统研究和实践,能够有效促进"互联网+"与高等教育深入融合。针对经管类课程研究性教学过程中存在高级职称开展研究性教学比例不高、不同年级实施效果差异较大、教学内容难以兼顾不同发展层次的学生、过程评价不完善等问题,提出强化团队合作设计、修订人才培养方案、结合学生层次甄别授课内容、完善研究性教学的评价体系等实施策略,旨在促进高等教育供给侧改革实现培养复合型人才的目标。
出处
《商业经济》
2022年第1期190-192,共3页
Business & Economy
基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题:高校SPOC混合教学模式构建与实践研究(GJ B1320235)
黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题:“八个相统一”理念下马克思主义基本原理概论课程的混合式教学模式研究(GJB1320243)
2019黑龙江八一农垦大学教学研究课题:“互联网+”背景下“金课”建设研究与实践——以《宏观经济学》为例(NDJY1909)。
