摘要
本文通过对2016—2019年国际MOOC文献的系统回顾,利用Citespace软件对国际MOOC研究内容进行可视化分析,将研究前沿归纳为“技术及资源的建设”“学习者特征分析”“MOOC课程优化”和“学习社区的构建”这四个方面。在此基础上对不同时期国际MOOC研究前沿的结论进行了比较,并结合后疫情时代教育新生态的特点展望了国际MOOC研究的趋势。
出处
《中国信息技术教育》
2021年第24期85-88,共4页
China Information Technology Education
基金
湖南省教育厅2017年普通高等学校教学改革研究项目“信息化背景下课程建设与运行的范式研究”(项目编号:2017452097)。
